技能高考是当阳职教中心着力打造的又一高地。让一部分学习基础好、有升学意愿的学生插上技能高考的翅膀升入大学，实现大学梦。这既体现就业与升学并重，为每一个学生提供适合的教育，又体现办人民满意的教育。十年来，学校技能高考成绩一直居全省前列，高职高专上线率100%，1120名学生升入本科大学。
“三级”规划成长主方向
一年级“三维引导”定起步
一维：专业发展明白卡，明确专业能做什么。学生进校后，发放专业明白卡，专业部讲专业规划、专业发展；专业教师讲专业课程；企业导师讲专业认同，让学生明白专业是什么，学什么课程，掌握什么技能，将来出路在哪里，增强学习动力。
二维：个人学习成长手册，明确我要怎么做。制定三年规划，明确学什么，做什么，通过日小记、周小结、月监测、期调整，促使个人发展目标逐步达成。
三维：“合·育”发展生态平台，监测做的怎么样。为学生建立成长电子档案，与学生证二维码互通，从学生的纪律规矩、行为习惯、课堂状态、导师辅导等多方面实时记录，及时指导，帮助学生快速成长。
二年级“三分施教”垒基础
分层编班：在学生自愿基础上，以两学期期中、期末综合排名进行重新编班，A班冲本科高校，B班冲优质高职，适度高定目标，跳一跳摘桃子，通过考试实行AB班人员微调，让部分学生根据自身情况可上可下，增强学生竞争意识。
分类教学：A班学生注重知识和技能难度和深度的全面加强，提升综合运用能力；B班学生注重补齐短板弱项,固化长板优势，基础不丢分，优势能加分。在教学中，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，让每一位学生得到合适的教育。
实操课教学
分批实习：充分发挥实习对人才培养的关键作用，通过分批组织实习，让学生在真实岗位上感受职业、强化技能、锤炼品格。进一步明确自身发展优劣势，激发勤奋好学的斗志，增强学习的自主能动性。
护理专业学生医院实习
三年级“三轮复习”拼冲刺
第一轮：抓基础“三题”落实。根据考点，认真备课，设计以高考真题为核心的基础题、样题和拓展题，丰富题库类型，阶梯训练，夯实基础。课上重视基础，讲练结合，师生互动，合作探索，让学习“活”起来；课后，利用业余时间，自由学习，提升能力，巩固提高，让效果“亮”起来。加强单元检测和滚动测试，每月实行一次月考和质量分析，让分数“涨”起来。
教学演示
第二轮：抓反复查漏补缺。盯住学生容易出错的考点进行二次巩固，反复抓，抓反复，强化薄弱环节的落实，提升学生对知识点综合运用能力。通过参加省、市联考，适应紧张备考氛围，明确自身水平和努力空间，促进时间高效利用，确保知识点全面掌握，运用自如。
第三轮：抓综合规范应试。高强度进行综合训练，主动适应技能高考题目的命题思路和方式，检测学生对知识的掌握程度，全面提高学生答题能力。挖掘学生在审题、解题能力和规范方面的欠缺，及时补救，防止“会而不对、对而不全”，确保掌握的知识点不丢一分。
“三案”主导备考主框架
《技能高考备考工作方案》。成立了高考领导小组、三年级工作办公室和各专业备考工作小组，择优选聘三年级教师，明确学校领导、教学管理、学生管理、后勤保障等工作职责。
《技能高考目标考核方案》。明确目标，充分调动全体三年级教师及有关工作人员的积极性，增强责任意识和质量意识，激励教师争创佳绩。
《技能高考各科复习备考方案》。深入研究各科考纲和本届学生实际情况，精心制定各科复习备考计划。围绕“三轮”复习，以强化基础知识和基本技能为中心，实行“培优、辅中、转差”策略，加强三年级学风、考风、教风、班风建设。
技能高考百日誓师大会
“三战”推进教学主阵地
打好班级整体战
班魂：配强班主任，充分发挥班主任的“灵魂”作用，引领学生、家长及老师分工协作，统筹推进。
班风：明确班级和个人奋斗目标，建设班级文化墙，以专业特色美化教室环境，无声的熏陶力量增强学生的凝聚力和向心力。
班规：落实校规，创新班规，明确要求，督促执行，让学生把规章制度变成守纪的自觉行动。
班策：实行一班一策、一人一策、分层施教、整体提升。做到强化“尖子生”，培优“临界生”，助力“学困生”，让每一类学生都感受到关注。
打好学科（专业）整体战
备课：一是围绕大纲备好课，紧抓大纲变化，落实关键，积极参加各级各类培训学习和组内研讨，明确大纲考的重点，课堂教的要点，课后练的焦点。二是围绕集体研讨备好课，统一进度，交流教法，共商策略，共同提高。三是围绕教学备好课，落实“备教材、备教法、备学生”，以结果为导向，加强教学质量跟踪与效果反馈。
评课：实施听评课制度，评教课教师，评听课学生。评教学设计与生成（教了什么），评教师提问与倾听（如何教），评教学效果改进（教的怎么样），有代入感评课，只讲问题建议，不说空话套话，重在改进和推广，听评课情况纳入绩效管理。
命题：摈弃拿来主义，客观对待通用复习资料。一是建立自有题库，实施“一点四题”要求，即围绕知识点，建立基本例题理解、高考真题适应、仿制样题强化、拓展题拔高。二是坚持校外命题，实施教考分离，开展校际交流，拓展命题方式与思维，优化日常教学与训练。
分析：参加省、市联考，组织月考，一把手校长及教学部门亲自组织质量分析，问题导向，剖析根源，制定措施，落实到科，责任到人。质量分析会要“红红脸，出出汗”，真正做到开一次质量分析会就要提高一次备考质量。
护理专业教师进行实操科目集体备课
听评课活动
市级联考质量分析会
班级质量分析会
打好家校整体战
人员保障到位：重视高中阶段学生关键时期成长，要求有1名家长在本地陪护，在生活和心灵上给予全力支持。对特殊情况学生，实施一生一师，及时补位，让学生家庭关怀不缺失。
沟通联系到位：通过家长群、电话、家长进校、家访等方式加强家校联系，确保要求学校管理、学业成绩及时掌握；学生生活、心理状态及时关注。关注学生高压备考中心理变化，及时沟通，主动应变。让家校沟通不留缝。
帮扶指导到位：实施学生成长导师制，一生一导师结对帮扶，注重关爱引导，强化心理干预，稳定备考情绪，让每位学生得到及时“补心”。制定培优方案，一周一节培优课，所有任课教师进教室开展个别辅导，让每位学生得到及时“补钙”。
组建家长群
组织家长会
邀请家长参与学生成长仪式活动
